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2018高考復習：謹防7個誤區，牢記6大法寶，早看成績早提高！
原標題：2018高考復習：謹防7個誤區，牢記6大法寶，早看成績早提高！
高效復習，是所有考生的共同心願。但是，由於個體差異和方法的不同，復習效果相差很大，由於方法失當造成的損失更是不容忽視的。
當前很多考生都提出這樣的問題：“為什麼我比別人勤奮，而成績總是沒有明顯提高呢？”這些考生除瞭學習方法需要調整之外，高考專傢還提醒考生註意不要陷入以下七種復習誤區：
誤區一
對自己沒有準確定位
好高騖遠
很多考生對自己的實際能力沒有清醒的認識，高估自己的水平，在復習過程中一味地鉆難題，忽略基礎知識，追求巧解偏題怪題，忽略通性通法。
其實，能力是在掌握瞭基礎知識、基本技能與基本方法的前提下逐漸形成的。現行高考中對基礎知識的考查占70%，這就要求考生在學習的過程中抓基礎，隻有根基牢固，才可以談提高能力。
誤區二
面面俱到
一味求全
對於每個考生而言，無論從全局的角度，還是從單科的角度，都不可能做到面面俱到。況且，由於高考試卷受卷面、考試時間的限制，不可能涉及所有知識點，必定是有重有輕，有主有次。
因此，考生在備考的過程中，要註意對重點知識的復習。重點突出，主次分清，復習效果才會好。
誤區三
學習無計劃
盲目跟從老師
高三復習一般有近一年的時間，學生要做很多事，學習鞏固知識及提高能力並重。老師是按全體學生的水平為標準進行復習指導的，但考生之間的基礎有差異，學習方式和理解能力不盡相同。
所以每位考生應該根據自己的特點，擬定出適合自己的學習計劃，明確每天的學習任務，合理地安排時間，且一定要完成計劃。
誤區四
零敲碎打
死記硬背
高考題目的設計思想常常定位在知識與知識之間的橫向聯系以及各類知識與技能的綜合應用上。在第一輪復習中，一定要強調知識的系統性和完整性，並且學會歸納總結知識點和常用的基本方法，瞭解各部分知識之間的聯系與轉化，隻有這樣才能有利於綜合能力提高和知識的靈活應用。
《考試大綱》中明確指出瞭減少記憶型的題目，增加能力型、應用型以及綜合型的題目。靠死記硬背、犧牲速度換取高分的時代不存在瞭。在復習過程中要註意重視思維能力的培養。
誤區五
題海戰術
追求數量
有這種錯誤思想的考生不在少數，他們認為做題越多，見過的題類就越多，對解題越有利。其實，並不是做題越多越好，多買幾本參考書就能產生效果。題是要做，但要有針對性地做題，明確思路，掌握規律，熟悉方法是最重要的。
若做到一題多解，舉一反三，有目的、有計劃、有針對性地去做題，學習成績會提高更快。
考生們要從題海裡走出來，做對一道題，就掌握一道題。做題時，更重要的是反思一下“為什麼做對瞭，為什麼做錯瞭”。這比大量重復做題要有用。
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審題粗心
解題方法僵化
解題實踐表明，條件預示可知並啟發解題手段，結論預告需知並誘導解題方向。解題之前認真讀題目，正確領會題意，通過思考仔細推敲，抓住問題的實質，從題目本身獲得盡可能多的信息。有瞭一審慢才能有二做快，審題不細致，不全面，必然會導致快解不快，甚至出現錯解或誤解。
所以要做到審題慢而細，做題快而準。在解題過程中，往往會思維定勢化，隻以單一的思維方法解決問題，不能從多角度、多層次、多方面去考慮問題，把特殊問題一般化，或把簡單問題繁雜化。
如果在學習中註意掌握多種解題方法，掌握多種解題思路，經常進行靈活多變的一題多解的訓練，思路拓寬瞭，解決問題的辦法自然就會更多、更合理。
誤區七
本末倒置
以強補弱
一般來說，考生各個學科之間有強有弱，這很正常。但是一部分考生企圖進一步強化強科，花更多時間和精力於此，做題進一步提高強科的成績，彌補弱科得不到的分。表面上看似乎有一定道理，其實這個復習策略大錯特錯。正確的戰略安排是強科更強，弱科變強。
比如，某考生數學原來能考120分，滿分150分，提升空間隻有30分，而且提升起來有困難；外語原來隻能考90分，還有60分的提升空間，提高起來也相對容易。
在進入總復習後，要對較薄弱的學科和學科內比較薄弱的環節，進行一次全面的摸排。對弱科、弱項的強化和針對性復習十分必要。
提高分數的訣竅
法寶一：落實的關鍵是檢測和重復
落實是硬道理。看自己補漏洞的效果如何最好的方式就是檢測，多次檢測沒有問題瞭，那麼這個漏洞就不上瞭。補漏洞也不是一次、兩次就能解決，需要一定的重復。
法寶二：找漏洞、補漏洞
學生如何找自己學科上的漏洞呢？主要就是要在預習時找漏洞。上課學生的學習目標明確，註意力才會集中，聽課效率才會高。除瞭預習，做題也是一種很好的找漏洞的方式。
? 法寶三：百寶箱其實是一本備忘錄，現在麻煩是為瞭將來不麻煩
準備一本備忘錄。主要用途是記錄問題，包括作業或試卷中不會做的題目、做錯的題目，重要的句子、公式、定理等知識點。它還可以當做筆記本，寫個人的心得體會、人生感悟，記錄一些靈感和想法。
法寶四：多做題不等於提高分數，隻有多補漏洞運動內衣尺寸表，才能提高分數
題目千千萬，我們是做不完的。做題的是為瞭掌握、鞏固知識點，如果已經掌握瞭，就沒有必要再做瞭。學生應該把時間放在補漏洞上，預習也要引起高度重視。
法寶五：既要“亡羊補牢”，更要“未雨綢繆”
每次考試後，老師逐題分析錯題、失分原因——找漏洞；制定切實有效的改進措施——想辦法；有針對性地加強專項訓練——補漏洞。有時“亡羊補牢”已經晚瞭，我們更應該“未雨綢繆”。每天把學習上的問題記錄下來並解決落實好。考前的模擬測試，也是一個好辦法。
法寶六：不要輕易放過一道錯題
對於學生錯誤的習題，老師會講評一遍，學生更正一遍之後就瞭事，但這種態度是不正確的。從哪裡倒下就在哪裡爬起來，“錯題是個寶，天天少不瞭，塑身衣減肥每天都在找，積累為大考。”這就要求學生反思三點：
1. 問題到底出在哪裡？
2. 產生錯誤的根本是什麼？
3. 如何做才能避免下次犯同樣的錯誤？
如果每道錯題都利用好，還怕成績不能提高嗎？
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